HƯỚNG DẪN VIẾT SÁNG KIẾN
& NGHIÊN CỨU KHOA HỌC SƯ PHẠM ỨNG DỤNG
A. HƯỚNG DẪN VIẾT SÁNG KIẾN
* Thế nào là đề tài
Đề tài là một hình thức tổ chức nghiên cứu khoa học do một người hoặc một nhóm người thực hiện
* Phân biệt giữa đề tài, dự án, đề án, chương trình:
- Đề tài: được thực hiện để trả lời những câu hỏi mang tính học thuật, chưa để ý đến việc ứng dụng trong hoạt động thực tế.
- Dự án: được thực hiện nhằm vào mục đích ứng dụng, có xác định cụ thể hiệu quả về kinh tế và xã hội. Dự án có tính ứng dụng cao, có ràng buộc thời gian và nguồn lực.
- Đề án: là loại văn kiện, được xây dựng để trình cấp quản lý cao hơn, hoặc gởi cho một cơ quan tài trợ để xin thực hiện một công việc nào đó như: thành lập một tổ chức; tài trợ cho một hoạt động xã hội, ... Sau khi đề án được phê chuẩn, sẽ hình thành những dự án, chương trình, đề tài theo yêu cầu của đề án.
- Chương trình: là một nhóm đề tài hoặc dự án được tập hợp theo một mục đích xác định. Giữa chúng có tính độc lập tương đối cao. Tiến độ thực hiện đề tài, dự án trong chương trình không nhất thiết phải giống nhau, nhưng nội dung của chương trình thì phải đồng bộ.
1.ĐẶT TÊN ĐỀ TÀI
- Tên đề tài nên viết ngắn gọn càng tốt nhưng nêu được vấn đề cơ bản cần giải quyết cũng như phạm vi giới hạn (đối tượng, phạm vi, chủ thể, khách thể, thời gian, không gian nghiên cứu,...).
- Không nên ghi tên đề tài quá dài và chứa đựng quá nhiều mục tiêu. Tên đề tài nên bắt đầu bằng động từ và dài khoảng 2-3 dòng và tránh giải thích.
Thí dụ: . Giáo dục kỹ năng sống cho học sinh thông qua môi trường học tập thân thiện.
. Khai thác thông tin mạng phục vụ cho việc dạy học môn Ngữ văn.
.Tích hợp giáo dục môi trường trong giảng dạy Vật Lý cấp trung học cơ sở
- Không được viết tắt, không dùng ký hiệu hay bất kỳ chú thích nào trong tên đề tài.
Thí dụ: Không được viết “GD kỹ năng sống cho HS thông qua môi trường học tập thân thiện”
2. LĨNH VỰC ÁP DỤNG SÁNG KIẾN
- Quản lý giáo dục ( HT, PHT)
- Chuyên môn ( Giáo viên bộ môn)
- Lĩnh vực khác ( Chủ nhiệm, TPT,Y tế, Kế toán …)
3. MÔ TẢ BẢN CHẤT CỦA SÁNG KIẾN
3.1 Tình trạng giải pháp đã biết.
Nêu hiện trạng trước khi áp dụng giải pháp mới
Phân tích những ưu nhược điểm của giải pháp cũ để cho thấy sự cần thiết của việc đề xuất giải pháp mới để khắc phục nhược điểm của giải pháp cũ.
3.2 Nội dung giải pháp đề nghị công nhận là sáng kiến.
3.2.1 Mục đích của giải pháp( để giải quyết vấn đề gì?)
Cần phân biệt được Mục đích và Mục tiêu.
* Mục đích: Là hướng đến một điều gì hay một công việc nào đó trong nghiên cứu mà người nghiên cứu mong muốn để hoàn thành, nhưng thường thì mục đích khó có thể đo lường hay định lượng. Nói cách khác, mục đích là sự sắp đặt công việc hay điều gì đó được đưa ra trong nghiên cứu. Mục đích trả lời câu hỏi “nhằm vào việc gì?”, hoặc “để phục vụ cho điều gì?”
* Mục tiêu: Là thực hiện điều gì hoặc hoạt động nào đó cụ thể, rõ ràng mà người nghiên cứu sẽ hoàn thành theo kế hoạch đã đặt ra trong nghiên cứu. Mục tiêu có thể đo lường hay định lượng được. Mục tiêu trả lời câu hỏi “làm cái gì?”
Ví dụ: Đề tài “Ảnh hưởng của phân N đến năng suất lúa Hè thu trồng trên đất phù sa ven sông ở Đồng Bằng Sông Cửu Long”.
.Mục đích: Để tăng thu nhập cho người nông dân trồng lúa.
.Mục tiêu:
Tìm ra được liều lượng bón phân N tối hảo cho lúa Hè thu.
Xác định được thời điểm và cách bón phân N thích hợp cho lúa Hè thu.
3.2.2 Tính cấp thiết và tính mới
Luận giải cho người đọc thấy được hướng giải quyết của đề tài.
Nêu ra cái mới mà đề tài đặt ra nghiên cứu
(Lưu ý: Cần phải so sánh để thấy được sự khác biệt với giải pháp cũ)
Nêu cách thức thực hiện, các bước thực hiện của giải pháp một cách cụ thể.
3.3 Khả năng áp dụng của giải pháp.
Nêu rõ ràng cụ thể khả năng áp dụng vào thực tế của giải pháp mới,